国 語 科 |
社 会 科 |
数 学 科 |
理 科 |
英 語 科 |
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１ 学 期 |
４ 月 |
一新しい出会い 言葉で伝えよう 「友情」って何だろう スピーチの会を開く 「学習の記録を」 「辞典を活用しよう」 【書くことの学習１】 【漢字の学習１】 二自然の不思議をさぐる 海の中の声 クジラたちの音の世界 海外子女文芸作品コンクールに向けて 初めて知ったことを伝えよう【言葉の学習１】 【漢字の学習２】 【文法１】言葉のきまり 三物語を楽しむ 麦わら帽子 大人になれなかった弟たちに・・・ 感想を伝え合おう 「わたしの一冊」を紹介しよう |
【歴史】 第１章 歴史の流れ 第２章 古代までの日本 (1)文明の起こりと日本の成 り立ち (2)古代国家の歩みと東アジ ア世界 【地理】第１編 世界と日本の地域構成 第１章 世界のすがた (1)私たちのくらす地球 (2)世界の国々の構成と地域 区分 第２章 日本のすがた (1)世界的に見た日本の位置 (2)日本のさまざまな地域【地理】第２編 地域の規模に応じた調査 第１章 身近な地域の調査 |
１章 正負の数 １ 正負の数 ２ 加法と減法 ３ 乗法と除法 ２章 文字と式 １ 文字を使った式 ２ 文字式の計算 章の問題（練習） |
○ 宇宙に浮かぶ、青くか がやく地球 ○ 野外観察に出かけよう １ 植物の世界 １章 植物の生活とから だのしくみ ２章 植物のなかま ○ いろいろな不思議をさ がそう １ 身のまわりの現象 １章 光の世界 ２章 音の世界 |
Alphabetの学習 1 ようこそ，グリーン先生 I am.., You are..., Are you...? 2 学校で This is..., Is that....? He is... 数字 3 グリーン先生の初授業 I like..., Do you play...? I don't have... 4 日本大好き What is...? , is interesting. is not easy. What do you have...? |
５ 月 |
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６ 月 |
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７ 月 |
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２ 学 期 |
９ 月 |
四暮らしを見つめる 魚を育てる森 「めぐる輪」の中で生きる課題について調べよう 【文法２】言葉の単位 【書くことの学習２】 【漢字の学習３】 五．古典と出会う 竹取物語 今に生きる言葉 【言葉の学習２】 【漢字の学習４】 本の世界を広げよう スーパービート板 ある日ある時 【言葉の学習３】］ |
【歴史】 第３章 中世の日本 (1)武士の台頭と鎌倉幕府 (2)東アジア世界との関わり と社会の変動 【地理】 第２章 都道府県の調査 (1)世界と日本を結ぶ東京都 (2)地域の中心的な役割を 持つ福岡県 【歴史】 第４章 近世の日本 (1)ヨーロッパ人との出会い と全国統一 |
３章 方程式 １ 方程式 ２ １次方程式の利用 ４章 比例と反比例 １ 比例 ２ 反比例 ３ 比例と反比例の利用 ５章 平面図形 １ 対称な図形 ２ 基本の作図 ６章 空間図形 １ いろいろな立体 |
３章 いろいろな力の世 界 ２ 身のまわりの物質 １章 身のまわりの物質 とその性質 ２章 水溶液の性質 ３章 物質のすがたと状 態変化 |
5 ハンバーガーショップで 名刺の複数形 How mann...? Let's ...,命令文 曜日名 6 南半球からのメール 三人称単数現在形（肯定 文，疑問文，否定文） Which....? 7 アメリカの学校から What time...? Who...? 8 旅立ちの日に Where...? Whose...?/ mine, yours人称代名詞の目的格 9 ようこそｵｰｽﾄﾗﾘｱへ 現在進行形，否定命令文 |
10 月 |
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11 月 |
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12 月 |
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３ 学 期 |
１ 月 |
六言葉を探検する 雪やこんこ、あられやこんこ 研究報告書を作ろう 「言葉の探検」 【書くことの学習３】 【文法３】文の組み立てと意味 【漢字の学習５】 好きな作品を選び、自ら取り組もう 少年の日の思い出 ちょっと立ち止まって |
(2)江戸幕府の成立と鎖国 (3)産業の発達と幕府政治の 動き 【地理】 第２章 (3)興味のある 都道府県の調査 |
２ 立体のいろいろな見方 ３ 立体の表面積と体積 学年のまとめ |
２ 大地の変化 １章 火をふく大地 ２章 けずられる大地 ３章 ゆれる大地 学年のまとめ |
10 夏の冬休み canの文 When...? 月名，序数 11 それぞれのお正月 規則動詞の過去形 不規則動詞の過去形 過去形の疑問文，否定文 既習事項の復習 |
２ 月 |
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３ 月 |
音 楽 科 |
美 術 科 |
保健体育科 |
技術家庭科 |
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１ 学 期 |
４ 月 |
オリエンテーション 音楽の楽しみ 旋律のまとまり・重なり 速度と強弱 旋律の表情 |
彫刻の楽しみ 手をつくる （8時間） 合成されるイメージ （3時間） |
体つくり運動 ＜体ほぐし＞ ・体ほぐし ・柔らかさ 器械運動 ＜鉄棒運動＞ ・鉄棒 保健 ＜けがの防止＞ ・けがの防止 水泳 ＜平泳ぎ・背泳ぎ＞ ・平泳ぎｃ、背泳ぎ |
家庭 わたしたちの生活の自立 １．わたしたちの食生活 ①食事のとり方を考えよう ②食品と栄養素のかかわりを知ろう ③栄養素のはたらきを知ろう ④何をどれくらい食べたらよいだろう ⑤バランスのとれた食生活を考えよう わたしたちの食品の選択と 調理 ①食品の選び方を考えよう ②食事づくりに挑戦しよう ③よりよい食生活をめざして |
５ 月 |
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６ 月 |
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７ 月 |
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２ 学 期 |
９ 月 |
合唱の響き オーケストラの響き 歌劇の名曲 |
メッセージとしての美術 （8時間） 色と形のハーモニー （8時間） |
表現運動 ＜表現＞ ＜フォークダンス＞ 器械運動 ＜器械・器具の運動＞ ・マット ・跳び箱遊び 保健 ＜心の健康＞ ・心の健康 ボール運動 ＜バスケットボール＞ ・バスケットボール |
わたしたちのより豊かな食生活 ①食事のとり方を考えよう ②楽しい会食をしよう 技術 技術と私たちの生活 第１章 製品の設計 １ つくりたい製品を決めよう ２ じょうぶで使いやすい製品を考えよう ３ 製品に適した材料を選ぼう ４ 接合や仕上げの方法を調べよう ５ 製品の構想をまとめ、図に表そう 製図 第２章 １ 製作の準備をしよう ２ 図面どおりにけがこう |
10 月 |
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11 月 |
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12 月 |
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３ 学 期 |
１ 月 |
アジアの音楽 日本の楽器の響き 世界の音楽と郷土の音楽 |
手作りの楽しみ（8時間） |
体つくり運動 ＜体力を高める運動＞ ・持続する能力 陸上運動 ＜ハードル走＞ ・ハードル走 ボール運動 ＜サッカー＞ ・サッカー |
３ 材料を切断しよう ４ 部品を加工しよう ５ 組み立てよう ６ 製品を仕上げよう |
２ 月 |
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３ 月 |